10. Diagnostikovanie žiakov v technickej výchove

Schopnosti študenta súvisiace s témou

 ,, Keď budeme dieťaťu neustále hovoriť, že je zlé a hlúpe, nebude sa správať inak.

Keď ho budeme chváliť za správne veci, spozná svoju silu a bude sa vyvíjať podľa našich očakávaní.“  

Kathy Hunter (in Rettův syndrom, 2005, s. 38)

Pre budúceho učiteľa je dôležité, aby  v tejto kapitole získal:

- základné vedomosti o pedagogickej diagnostike a autodiagnostike,

- osvojil si vedomosti a vedel aplikovať pedagogickú diagnostiku vo výchovno-vzdelávacom procese,

- poznal špecifiká pedagogickej diagnostiky pre rôzne oblasti vzdelávania,

- oboznámil sa a zorientoval  v problematike pedagogickej diagnostiky v súvislosti s jej uplatňovaním vo výučbe  jednotlivých predmetov,

- vedel  uplatňovať viaceré  diagnostické metódy vo svojej práci,

- výsledok diagnózy vedel  vhodne interpretovať rôznym zainteresovaným stranám (žiakovi, rodičom...),

- vedel nasmerovať ďalší rozvoj osobnosti žiaka k  pozitívnym prognózam.  

Posledná zmena: 26.10.2011