8. Vyučovacie metódy a postupy

- Definovať obsah pojmu „vyučovacia metóda“

- Vedieť vysvetliť prístupy ku klasifikácii  vyučovacích metód

- Charakterizovať vybrané vyučovacie metódy

- Zdôvodniť význam vyučovacej metódy pri koncipovaní prípravy na výučbu

- Porovnať vyučovacie metódy uvedené s tejto kapitole s požiadavkami štátneho vzdelávacieho programu pre oblasti, v ktorých sú obsiahnuté  technické kompetencie

 

     Vyučovacia metóda (grécky methodos) má viacero definícií. Spravidla býva charakterizovaná ako postup, cesta alebo spôsob vyučovania. Charakterizuje ju koordinovaný systém vyučovacích činností učiteľa a učebných aktivít žiakov, ktoré sú zamerané na dosiahnutie cieľa vyučovacej činnosti.

Vyučovacie metódy prechádzajú dlhým historickým vývojom. Menia sa v závislosti od historicko-spoločenských podmienok výučby, od charakteru školy a v závislosti od poňatia koncepcie výučby v tom ktorom období.

Podľa názoru viacerých odborníkov (Maňák, 1997; Průcha, 1997) patria vyučovacie metódy k najdôležitejším faktorom vyučovacej činnosti, preto im patrí veľká pozornosť v teórii aj v praxi.

V didaktickej teórii sa stretávame s množstvom pokusov o klasifikáciu vyučovacích metód, a to podľa rôznych kritérií (podľa logického postupu, z hľadiska špecifického charakteru obsahu výučby a procesu osvojenia, z hľadiska postupnosti osvojenia učiva). Vo svojej klasifikácii sme za základ zvolili hľadisko učiteľa a žiaka, predovšetkým podľa aktivity žiaka vo vyučovacom procese.

Posledná zmena: 26.10.2011